Да, кстати, приятный ответ: "потому, что гвардейцев больше".
Этот ответ, по-моему, в человеке сидит на уровне инстинктов. Если мы видим, как десятеро лупят одного, то автоматически предполагаем, что один - хороший, а десятеро - плохие. Демократия, видимо, намного более позднее изобретение.
Проблемы в школе так или иначе будут у всех. Мне кажется, что гораздо важнее научить детей, что решению большинства можно при необходимости осознанно уступить, чем считать, что оно априори правильно. Мне хочется верить, что нам это удалось, хотя бы частично.
А сам я как считаю... ну да, наверное, процентов на 80 - по глазам. И еще процентов на 20 уверен в глубине души в том, чему Петька своих учит: что на самом деле исконно плохих людей нет, а есть только "ругатые". В общем Вы же и сами понимаете, что гвардейцы ни на йоту не хуже мушкетеров, и если бы Дюма писал о них, то дети сегодня называли бы себя не Д'Артаньянами, а Люссаками или как его там... Но это я им тогда не стал впаривать, для детей это, мне кажется, слишком сложно.
Re:
Date: 2003-06-16 01:50 pm (UTC)Этот ответ, по-моему, в человеке сидит на уровне инстинктов. Если мы видим, как десятеро лупят одного, то автоматически предполагаем, что один - хороший, а десятеро - плохие. Демократия, видимо, намного более позднее изобретение.
Проблемы в школе так или иначе будут у всех. Мне кажется, что гораздо важнее научить детей, что решению большинства можно при необходимости осознанно уступить, чем считать, что оно априори правильно. Мне хочется верить, что нам это удалось, хотя бы частично.
А сам я как считаю... ну да, наверное, процентов на 80 - по глазам. И еще процентов на 20 уверен в глубине души в том, чему Петька своих учит: что на самом деле исконно плохих людей нет, а есть только "ругатые". В общем Вы же и сами понимаете, что гвардейцы ни на йоту не хуже мушкетеров, и если бы Дюма писал о них, то дети сегодня называли бы себя не Д'Артаньянами, а Люссаками или как его там...
Но это я им тогда не стал впаривать, для детей это, мне кажется, слишком сложно.